In deze eerste les leggen we het fundament voor het project 'Teken van Leven'. Centraal staat de vraag: Wat betekent het om écht in verbinding te zijn met de mensen om je heen?

• Dialoog & Reflectie: Leerlingen onderzoeken hun eigen vriendschappen en relaties. Hoe blijf je in gesprek als er een meningsverschil is? En wat voel je als een connectie onder druk staat?

• Introductie Hartog & Rebecca: We maken de koppeling met de geschiedenis. Het verhaal van Hartog en Rebecca Tertaas - Roeper laat op indringende wijze zien wat de impact is wanneer een samenleving de verbinding met elkaar verliest.

• Kijken naar Dans: Als voorbereiding op de voorstelling leren leerlingen hoe zij emoties en verhaallijnen kunnen herkennen in moderne dans. We gaan van 'kijken' naar 'interpreteren'.

Doel: Leerlingen begrijpen het belang van verbinding (persoonlijk en maatschappelijk) en zijn klaar om de thematiek van de dansvoorstelling te beleven.

In de tweede les verbreden we de horizon. We kijken niet meer alleen naar vriendschappen, maar naar de hele maatschappij. Hoe leven we samen in een land waar iedereen anders is?

• Samenleven is Luisteren: Aan de hand van een animatiefilmpje ontdekken leerlingen dat een veilige samenleving staat of valt met de bereidheid om naar elkaar te luisteren, juist als meningen verschillen.

• Escalatie voorkomen: We bespreken actuele dilemma's. Wat gebeurt er als groepen alleen nog naar hun eigen waarden handelen? Hoe zorgen we dat verschillen in religie, politiek of afkomst niet leiden tot conflict, maar tot dialoog?

• De Dans als Spiegel: Choreograaf Jeffrey laat zien hoe 'groepen die tegenover elkaar staan' vertaald worden naar het podium. Leerlingen leren hoe gebaren, muziek en licht een verhaal van uitsluiting en hoop vertellen.

Doel: Leerlingen herkennen de gevaren van polarisatie en begrijpen dat 'in verbinding blijven' een actieve keuze is die onze democratie en veiligheid beschermt.

In deze laatste les blikken we terug op de indrukwekkende dansvoorstelling 'Hartog & Rebecca – Teken van Leven'. We laten de emoties landen en vertalen de artistieke ervaring naar concrete inzichten voor het dagelijks leven.

• Reflectie op de Voorstelling: Via de werkvorm ‘denken-delen-uitwisselen’ bespreken leerlingen wat hen het meest is bijgebleven. Wat deed de muziek, de beweging en het verhaal van Hartog en Rebecca met hen?

• De Impact van Polarisatie: We leggen de link met de actualiteit. De geschiedenis van de Holocaust laat zien wat de uiterste consequentie is van het verliezen van verbinding: een samenleving onder druk, onrust en diep menselijk verdriet. Zoals Hartog Tertaas zelf zei: "Mensenhaat is zinloos."

• Persoonlijke Boodschap: Leerlingen formuleren hun eigen 'les' uit dit project. Ze schrijven op wat ze aan hun omgeving willen meegeven over verbinding en in hoeverre dit traject hun kijk op conflicten in het nieuws heeft veranderd.

Doel: De leerlingen vertrekken met een vergroot bewustzijn over hun eigen rol in de samenleving. Ze begrijpen dat in verbinding blijven niet alleen een historisch thema is, maar een actuele vaardigheid die bijdraagt aan een veilige en stabiele wereld.